ESTRATEGIA INTERSECTORIAL SOBRE LA FILOSOFÍA

La UNESCO publicó en febrero de 2005 el INFORME DEL DIRECTOR GENERAL RELATIVO A UNA ESTRATEGIA INTERSECTORIAL SOBRE LA FILOSOFÍA. En el punto cuarto del primer epígrafe dice:
“La UNESCO interpreta la filosofía en un sentido lato como una forma de abordar los problemas universales de la vida y la existencia humanas y de inculcar a las personas una manera de pensar independiente. La filosofía se sitúa en la médula misma del saber humano y su ámbito es tan vasto como el de las esferas de competencia de la UNESCO. Las cuestiones más importantes de las que se ocupa la Organización, por ejemplo la educación para todos, la diversidad cultural, la ética de la ciencia, los derechos humanos, las sociedades del conocimiento, la democracia, el diálogo intercultural y el diálogo entre las civilizaciones, necesitan contar con sólidos cimientos filosóficos y estar dotadas de rigor analítico y conceptual. Es necesario llevar a cabo un análisis crítico de los conceptos, normas y criterios de los grandes programas de la UNESCO para incrementar la eficacia y pertinencia de las actividades”.
Y la pregunta es… ¿porqué hay que estar continuamente demostrando la evidencia en los claustros, en las reuniones de la CCP, ante las “autoridades” educativas de toda índole? ¿Quién ha manipulado tanto las prioridades educativas que ha puesto a la persona por detrás del individuo que está más o menos capacitado para desempeñar un puesto de trabajo? ¿Quién se cree que una persona no puede disponer de una titulación básica si no es capaz de solucionar determinada ecuación, mientras que se la damos sin rubor a pesar de que haya demostrado reiteradamente ser un ser execrable?
Paradojas, manipulación, intereses… decidan, pero antes de exigir libertad de expresión debemos hacer uso de la libertad de pensar.